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早前看了一些卡通片和電影，發覺無論是《光之美少女》、《美樂天使》、《足球小將》、《忍者龜》、《變形金剛》，還是《銀河守護隊》、《速度與激情》、《沙灘拯救隊》等都有一個共通點，就是強調「團隊」。
現今社會資訊日新月異，我們每天面對的問題也越來越複雜，以前只靠個人或一門專業知識便可解決的問題，今天則需要由團隊一起參與解決。筆者認識一位生化學的教授，他在「沙士」肆虐的時候曾參與研究病毒的基因排序。有一次他分享，當時他的團隊的確找到了病毒的部份基因排序，但整個排序卻是由來自世界不同地區的研究人員共同合作而成。是因為世界上多個研究團隊互相合作，才能化解這個影響世界的危機。
本校今年中學文憑考試的成績優異，有20位同學獲派本地的大學學士學位課程，我檢視背後的原因，相信與同學願意一起溫習有關。本校去年為同學開放自修室直到晚上，同學們留校一起溫習，現在能一起進入本港的最高學府。我也從新聞中發現一個有趣的現象，每年文憑試成績優異的同學大多來自同一所學校，甚至同一班（因他們修讀的學科相同）。我相信同學之間的互相勉勵，共同建立溫習文化，是造就這批優異生的一個要素。
《聖經》對團隊也有一些教導，如「那人獨居不好」(創2:18)、「三股合成的繩子不容易折斷」(傳4:12)、耶穌差遣門徒也是兩個一組(可6:7)等。由此可見，團隊的重要性，因隊員之間可互相幫助、互補不足。
根據同學每年所填報的APASO問卷，本校同學在「社群的認同感」中比全港的分數為高，這表示同學在本校感覺被認同、被鼓勵，同學們覺得自己能融入本校的學習環境。這正是今年學校主題的基礎，我們希望同學間能發揮互助精神。
我在暑假裏認識了一位參與長跑的朋友，她分享能堅持長跑其實是需要別人的鼓勵。長跑固然要靠自己的努力，但當她知道身邊的運動員與她目標一致，在途中得到參加者的鼓勵，那份堅持的心會更持久。
學校今年的主題是：YES, WE CAN﹗ 我們希望同學能彼此勉勵，互相提醒，在學習、待人接物上能有更好的表現。
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